Организационная структура ГАПОУ ТО «Голышмановский агропедколледж»

Функциональная структура ГАПОУ ТО «Голышмановский агропедколледж»

Система управления в ГАПОУ ТО «Голышмановский агропедагогический колледж» в настоящее время обеспечивает режим функционирования и режим развития учебного заведения. Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством и Уставом, строится на принципах единоначалия и самоуправления.

В основу управления колледжем заложен системный подход. Он ведет к гармонизации задач, возникающих в рамках концепции качества, согласуется с миссией колледжа, видением, стратегическими целями и политикой в области качества. При этом главной ценностью для нас становится «командное» управление, другим словами работа всего коллектива колледжа как единой команды.

Особенность организационной модели управления ГАПОУ ТО «Голышмановский агропедколледж» как образовательного учреждения, находящегося в режиме развития, с одной стороны, а с другой стороны в условиях общепринятого в образовании выделения отдельных блоков (учебно-методическая работа, учебно-производственная, воспитательная и пр.) состоит в совмещении элементов функциональной и матричной структуры управления, которое позволяет интегрировать линейную (при которой управление строится по отдельным сферам деятельности) и целевую (управление программами, проектами) функции. Это вылилось в создание четырех уровневой структуры управления.

1 уровень, уровень стратегического управления – директор и высшие органы управления.

2 уровень – заместители директора по направлениям работы и руководители соответствующих служб (уровень тактического управления – обеспечивает реализацию программы развития и задает целевые установки жизнедеятельности следующего уровня управленческой структуры).

3 уровень– уровень тактического и оперативного управления, включает заведующих отделениями и цикловые методические комиссии (этому уровню делегированы как стратегические, так и тактические, оперативные функции управления в рамках реализации каждого направления работы).

4 уровень – обеспечивающие образовательный процесс службы (этот уровень решает задачи, связанные с обеспечением бесперебойного функционирования образовательного учреждения).

Данная модель обеспечивает интеграцию различных видов деятельности в колледже, вовлечение не только руководителей всех уровней и педагогов в сферу инновационной и активной творческой деятельности по созданию и реализации различных образовательных и других проектов, усиление личной ответственности как конкретного руководителя, так и каждого педагога за результаты в целом.

В колледже действует 7 структурных подразделений по основным направлениям работы колледжа.